Středa – experti

Zeměpisná epocha se Simonou

8.4. Česká Republika – geografie, poznávací hry

1.4. krásy, zajímavosti i mimořádnosti naší rodné země

25.3. – Výlet do Blatné

Literatura s Magdalenou Katolickou

11.3.

Dobrodružná literatura

4.3. – jarní prázdniny

25.2.

Pohádkovou hodinu jsme začaly přehlídkou bájných bytostí, které děti vymýšlely jako úkol k řeckým bájím. Vznikly originální postavy se zajímavými názvy, vlastnostmi i vzhledem – například Plagómis, Hixerión, Čupakabra, Kočičí dvojčata – svůdníci nebo Uhelnatý skřet.

Bylo, nebylo…

Pověděly jsme si stručně, co dělá pohádku pohádkou, a seznámily se s jejími základními druhy (kouzelné, novelistické, legendární a zvířecí). Poté jsme si představily zapisovatele lidových pohádek (Božena Němcová, Karel Jaromír Erben a bratři Grimmové), kteří stojí za pohádkami, jež jsou u nás dobře známé – Červená Karkulka, Sněhurka, Popelka, Sedmero krkavců aj.

Abychom si tyto literární osobnosti lépe zapamatovaly, rozdělily se děti do tří týmů (Němcová, Erben, Grimmové) a na zahradě hledaly poztrácené, jimi zapsané pohádky. Nejrychlejší byl tým Karla Jaromíra Erbena, skvěle si ale vedly i další dva týmy. Děti při této aktivitě zároveň zjistily, že některé pohádky existují ve více zapsaných verzích – byly tradované ve více krajích, a zapisovatelé je tak zachytili v odlišných podobách.

(Ne)vinný vlk

V další části proběhlo soudní řízení „Vlk versus Červená karkulka“. Děti si vylosovaly role, dostaly kostýmy i nápovědu a soud mohl začít. Svědci, obžaloba i obhajoba přišli s řadou kreativních „důkazů“ (fotopast, vstup na cizí pozemek a ničení cizí věci, psychická újma, dočasné požití Karkulky a babičky s úmyslem je záhy vyvrhnout apod.) a nakonec padl rozsudek: vlk byl odsouzen k 6,5 letům vězení, Karkulka k pokutě 8 500 Kč za vstup na vlkův pozemek a otrhání jeho květin. Karkulka a babička se rozhodly odvolat – pozemek nebyl oplocen ani jinak označen; vlkův obhájce odvolání nepotvrdil ani nevyvrátil.

Werich, Čapek a Andersen

Na závěr jsme se zabývaly autorskými pohádkami a osobitým stylem psaní Karla Čapka (Policejní pohádka), Jana Wericha (Fimfárum) a Hanse Christiana Andersena (Císařovy nové šaty). Podívaly jsme se také na Werichovu pohádku Až opadá listí z dubu, ve které jsme mohly slyšet Werichův hlas. Nakonec jsme si rozdaly pracovní listy k jeho pohádce Lakomá Barka, které mohou děti vypracovat doma. Magdalena

18.2.

S dětmi jsme se vydali na výlet do starověku. Uvázali jsme si tógy z prostěradel; kdo prostěradlo neměl, toho zachránila Míša a zásoby látek v badatelně. Vyzkoušeli jsme, že v tógách se dá chodit pomalu a důstojně, ale při troše snahy také běhat a poskakovat.

Řečtí bohové, mýty, báje a eposy

Pak už nás čekalo setkání s řeckými bohy, titány a bohy Olympu. Děti o nich vyhledávaly informace na internetu a dělily se o ně s ostatními. Dozvěděly se také, že příběhy o bozích a o tom, jak a proč tvořili svět, jsou považovány za významné, často i posvátné texty, a v literatuře je řadíme mezi mýty (např. Prométheus a oheň).

V Řecku jsme ještě chvíli zůstali, od bohů jsme však přešly k obyčejným lidským hrdinům a bájím o nich. Děti si poslechly příběh o Ikarově pádu a Ariadnině niti a potom zkusily svou rychlost a trpělivost při rozvazování gordických uzlů na parakordech.

Krátce jsme se podívali také na nejznámější eposy – Ilias a Odysseia (od Homéra). Seznámili jsme se s pojmem daktylský hexametr a s tím, že Ilias má přibližně 16 000 veršů a pojednává o trojské válce a Odysseia má asi 12 000 veršů a vypráví o Odysseově strastiplné cestě domů.

Biblické příběhy a hry beze slov

Biblické příběhy nás zavedly nejen do Babylonu. Děti si vyzkoušely, jaké je domlouvat se beze slov. Rozdělily se do dvou skupin a každá z nich pak měla za úkol mlčky nacvičit a pantomimicky předvést vybranou aktivitu (záchrana tonoucího, natáčení filmu, zimní olympijské hry a cirkusové představení) druhé skupině tak, aby ji poznala. Nasmáli jsme se u toho a děvčata to bavilo natolik, že jim Míša vymyslela ještě jednu činnost k nacvičení (demonstraci). Tu předvedly tak povedeně, že ji kluci poznali téměř okamžitě.

Další aktivitou spojenou s biblickými příběhy bylo hledání zvířátka „do páru“ podle chůze, postoje a mimiky (ne zvuků) a následný nástup na Noemovu archu. Tučňáci se našli ihned, slepičkám, pejskům, slonům a lenochodům to trvalo jen o chvilku déle.

Ke konci jsme se seznámili s Biblí jako s jednou z nejrozšířenějších knih na světě. Pověděli jsme si o jejím rozdělení na Starý a Nový zákon i o tom, jak se v ní vyhledává. Setkání jsme zakončili četbou 13. kapitoly Prvního listu Korintským (1K 13) – Láska je nejvyšším darem, který děti samy velmi zdatně vyhledaly.

Po obědě se ve velké jurtě konal parlament. Jeho moderování se narychlo a velmi zkušeně ujala Šárka s Jendou. Zápis z něho najdete v sekci Parlament / zápisy schůzek. Magdalena

11.2.

Už proběhly dvě setkání s Magdou, která je nejen maminkou Jana a Vítka, ale i autorkou dvou dětských knih. Děti si přinesly své knihy, které mají rády, nebo ty, které právě čtou. Pestrá a inspirativní přehlídka literatury. Některé vyprávěly děj (není snadné) a některé přečetly krátkou pasáž. Pak jsme se dozvěděly základní rozdělení literatury na věcnou a uměleckou a té druhé jsme věnovaly další blok. Nakonec proběhla zajímavá aktivita – správné rozdělení příkladů lidové slovesnosti. Nejtěžší bylo odlišit rčení od přísloví. Jinak se děti velmi dobře orientovaly. Anekdoty, hádanky, pranostiky, lidové písně i lidové divadlo rozeznaly dobře. Dostaly pak domácí úkol, který téměř všichni příště přinesly. Druhé setkání bylo věnováno literárním druhům – lyrika a epika. Také poezie a próza. Viděli jsme a slyšeli jsme ukázky. Jára Cimrman a Máchův Máj, Romeo a Julie….Děti se dozvěděly o Ezopovi a bajkách. Jednu (O lišce, vráně a sýru) jsme si přečetli převedenou do prózy a pak původní veršovanou. Následovaly dvě aktivity – zvířátka a vlastnosti – hledaly se dvojice – bylo to těžké a vtipné – děti chtěly znovu a pak závod cikád. Krásně to uteklo. A ještě jsme stihli oslavit další narozeniny – Luis donesl půl vynikajícího dortu a hip hip hurá – už je mu 11! Všichni mají další úkol na doma. Míša

Pokrok v anglickém jazyce s Casimirem z Velké Británie

Setkání s Casem, rodilým mluvčím z Velké Británie, přinesla dětem významné zlepšení v komunikaci v angličtině. Během tří dopoledních setkání zaznamenaly všechny děti výrazný pokrok od minulého roku. Letošní nováčci ve skupině Jan a Anežka jsou na srovnatelné úrovni znalostí jako jejich starší spolužáci.

Děti se uvolnily, nebojácně mluvily a navýšily svou slovní zásobu i slovní obraty. Hraní her a aktivní zapojení do konverzace přispěly k jejich sebedůvěře. Doma si děti samostatně připravovaly otázky a aktivně se zapojovaly do příprav na setkání.

Cas během jednoho dopoledne zodpověděl množství otázek, které si děti pečlivě připravily, a předal jim mnoho zajímavých informací o životě ve Velké Británii i v mnoha zemích, kde žil a které navštívil. (Keňa a Česká Republika jsou jeho nejoblíbenější země na světě.) Tento přístup nejenže byl zábavný, ale také velmi přínosný pro rozvoj jazykových dovedností.

Motivace mluvit i s možnými chybami je klíčová; děti byly povzbuzeny dorozumět se za každou cenu a nebát se nesprávností. Doporučuje sledovat filmy či dokumenty v angličtině a poslouchat je, což pomůže s naposloucháním správné výslovnosti a plynulostí řeči.

TAJEMSTVÍ STARÉ KNIHY NA KARLŠTEJNĚ – divadelní vystoupení

S dětmi jsme společně nacházeli podobu našeho divadelního vystoupení, které zahrajeme jak na besídce, tak ještě jednou 14. ledna 2026. Tedy se mohou zúčastnit všichni a také vzájemně alternovat. Navazujeme na epochu středověku, středověkou hudební dílnu i kejkle s poletuchami. Prosíme vás o jednoduché kostýmy a atributy spojené s jednotlivými rolemi.

Role na besídce:

CESTOVATELÉ ČASEM – Šárka a Frida

KAREL IV – Anežka

PÁŽE ONDŘEJ – Grétka /svitky/

DVORNÍ DÁMY – Pepa a Elsa

STRÁŽE – Míša a Gábi /meče nebo halapartny/

ZBOJNÍK – Albert

MAMINKA/ŠAŠEK – Tonička

KEJKLÍŘI A HUDEBNÍCI – VŠICHNI /poletuchy, žonglovací tyčku, míčky kdo chce, rytmické hudební nástroje – rolničky, zvonky, perkuse atd./

Role v lednu ve velké jurtě:

CESTOVATELÉ ČASEM – Pippa, Elsa, Grétka

KAREL IV – Luis

PÁŽE ONDŘEJ – Anežka

DVORNÍ DÁMY – Frida a Šárka

STRÁŽE – Matouš, Jan

ZBOJNÍK – Kvído

MAMINKA/ŠAŠEK – Tonička

KEJKLÍŘI A HUDEBNÍCI – VŠICHNI /poletuchy, žonglovací tyčku, míčky, rytmické hudební nástroje

NA OBĚ PŘEDSTAVENÍ:

Hudba: Gothart Quen a festa, Santa Maria, střela do dia

Speciální efekty – Kvido

Scéna – silueta hradu Karlštejn

Všichni – poletuchy, žonglovací tyčku, míčky kdo chce, rytmické hudební nástroje

26.11.

Zkoušky vystoupení, poletuchy a stále středověké klima.

19.11.

Závěrečná rekapitulace naší cestou středověkem. Dokončení portfolia. Ne všichni si přinesli úkol na doma. Zadala jsem jim psaný test pro mladší i starší experty. Ukázalo se, že se všichni dobře orientují, mladší si dokáží informace dohledat. V druhém bloku proběhla práce s textem – příběh o poslíčkovi s tajnými a vzácnými pergameny a jeho cestě z Pražského hradu do Karšlejna. Tři divadelní scénky se stejným příběhem, ale malou proměnou, kterou si vylosovali. Ostatní se snažili uhádnout, co bylo jinak. Všichni se s vervou zapojili a všichni jsme se zasmáli. Po obědě nás čekala ve velké jurtě „Dílna o středověku“ Pepína von Dráčka z divadla Basta Fidli- zajímavá a interaktivní ukázka historických hudebních nástrojů, okénko do světa muzikantů – jak si žili v námi již tak prozkoumané době. Děti si leccos mohly vyzkoušet, ošahat, doptat se. Dozvěděli jsme se, jak vypadá a zní niněra (hurdy gurdy), kobza, brumle, střmen, šalmaje, původní dudy, fidlula… Program sklidil úspěch především u mladších školáků a průvodkyň.

Fotky ZDE

12.11.

Poslední středeční dopoledne pro tento rok se Simonou. Rámování období Středověku tvorbou „Hlásné trouby“ Naše časová osa na stěně Badatelny je doplněna ústředními informacemi, které děti v malých skupinkách vybraly, dohledaly, zapsaly, nalepily. Od pádu římské říše až po objevení Ameriky – v jejich očích nejdůležitější události u nás i ve světě.

5.11.

Pokračování epochy středověku – prezentace úkolů se Simonou a Alžbětou. Sešly se nám tu katapulty, žonglovací hůlky, vitráže, iluminace, štíty, keramika. Obdivuhodné počiny! Uspořádali trh, dozvěděli se o výstavbě Nového města, o jednotlivých trzích v Praze. Zkusily si obchodovat.

22.10.

Workshop v NM v Praze – Slasti a strasti středověku. Byli jsme přivítání milou historičkou, která nás provedla úchvatnou expozicí, která byla jako dělaná pro naši epochu Středověku. Děti byly zvídavé, nic jim neuteklo. Dostaly pracovní listy, které samostatně vyplnily. Paní z muzea si posteskla, že málokdy má tak zapojenou skupinku a některé jejich znalosti a úroveň dotazů ji mile překvapily.

15.10.

“Středověk – legenda či reálná historická postava?“ Děti si měly z minula úkol najít postavu a představit ji ostatním. Sešla se nám zajímavá sestava osobností.. Někteří úkol obohatili i kostýmem. Práce s časovou osou, vyplnění pracovního listu, filmový dokument, stavba středověkého prostředí – hrad, kostel, klášter, statky – šlechta, církev, nevolníci – feudalismus.

8.10.

Po úžasné rekapitulaci naší prehistorie začínáme cestu do středověku. Co se dělo na našem území, báje, mýty, skutečnost. Jak se žilo ve středověku? Budeme vybírat projekty na středověké tržiště. Nápady, materiály jsou vítané.

1.10.

1.blok: Rekapitulace poznatků z výstavy v NM. Přítomné děti dostaly za úkol nám dnes představit jednoho z hominidů dle svého výběru. Děkujeme za spolupráci.
2.blok: Pak velký skok v dějinách a úvod do Středověku. Tvorba obrovské časové osy v zahradě Badatelny. Od velkého třesku přes pravěk, starověk, až do našeho letopočtu.

24.9.

Simona je zpět a nás čeká báječné cestování časem. Než se vrhneme do tajemství středověku, uděláme si malé opáčko a také si nenecháme ujít jedinečnou výstavu v NM Lucy & Salem a spatříme jedny z nejcennějších a nejstarších paleoantropologických exponátů poprvé k vidění v Evropě.

17.9. x

(stmelovák na Sázavě)

10.9.

Dnes jsme dodělávali výtvory a kejklíři přišli na scénu, trénink a jednotlivá vystoupení venku na zahradě. Občas i akrobacie a lovení zatoulané poletuchy z větví, či ze střechy.

3.9.

Výroba poletuch. Fantazii se meze nekladly. Kvído zkušeně vytáhl šicí stroj a za chvíli už žongloval. Seznamování skupiny díky hrám a poletuchy jsou jednou z pohybových her. Pohyb a rytmus mají mnoho společného. Až si tedy s vyrobenými poletuchami dostatečně vyhrajeme, zaměříme se hudebně. Otevřely jsme téma blížící se podzimní rovnodennosti, inspirací nám i letos bude Zpěvník ZeMě.