Třídnický blok

Třídnický blok 

26. 2.  čtvrtek 1. – 3. ročník 

12. 3. čtvrtek 4. – 7.  ročník 

– cílem je posilovat vzájemný respekt mezi dětmi, připomenout postupy řešení, když jsou překročeny hranice, důvěra v průvodce, prevence vyčleňování a ubližování si

– zjišťujeme, jak se kdo cítí

– probíhá formou zážitkových cvičení

– zvažujeme zavedení “schránky důvěry”, hledáme v jaké formě a jak často pokračovat v třídnických blocích

Průběh:

• Připomenutí pravidel (obě skupiny)
• Cvičení, jak se kdo cítí (teploměr bezpečí – práce s tělem – ukáže, jak se kdo cítí ve škole) /obě skupiny/
• Hraní rolí (1. vyčleňovaný, 2. ten, kdo vyčleňuje, 3. přihlížející) – skupinky, reflexe – /obě skupiny/
• Práce s tělem – uvědomit si, které chování je v pořádku a co už je za čárou /mladší skupinka/
• Skupinky – po 4 dětech s 1 průvodcem – otevření tématu „cítil jsem se někdy vyčleněný a co mi pomohlo?“ /starší skupina/
• Scénky + sochy situací – nácvik možného řešení situací – /starší skupina/
• Důvěra v průvodce – co potřebuji a jak toho dosáhnout – /obě skupiny/

• Třídní dohody: /obě skupiny/
•  1/respektovat pravidlo zkřížených rukou, když to nejde říct: „to stačí“, „mně se to nelíbi“, „je mi to nepříjemné“
• 2/neubližujeme si, 
• 3/když si nevím rady, jdu za průvodcem, pokud z nějakého důvodu nemohu, jdu aspoň za jiným dítětem a požádám o pomoc, případně řeknu problém doma rodičům

Pokud se dítě s něčím bojí svěřit průvodci a řekne rodičům, budeme rádi, když nás budete informovat, abychom s tím mohli pracovat. Děkujeme.

• Jednotlivé výstupy z třídnických hodin budou s rodiči konzultovány individuálně podle potřeby, popř. pokud máte podněty, dotazy, obraťte se na mě.
• Zapsala Daniela Kořínková