Úterý – 1.-3. ročník – pohybovka, český jazyk a matematika
Kostýmy na besídku
jednobarevné oblečení, bez nápisů a bez ozdob
legíny / tepláky a triko s dlouhým rukávem nebo tílko
jsme bosky (takže prosím ne punčocháče)
(lepší vše světlejší, ať jsou děti vidět – jeviště je tmavé)
Vybavení penálu:
Prosím ať mají děti správně vybavený penál: tzn. gumovací pero, ořezanou tužku a pastelky (ideálně širší a trojhranné), gumu, lepidlo, nůžky, rýsovací potřeby (jen 3. ročník). Fixy a propisky nedoporučujeme – nebudeme je určitě na čj a ma používat. Ostatní výše zmíněné opravdu potřebujeme! Děkujeme!
Všeobecné informace k psaní ve škole ZeMě
2. prosince
Proběhla běžná výuka, jen děti průběžně odcházely na přezkoušení.
průvodci: 1.a 2. blok Španďa, Eliška a Róza / 3. blok: Míša Višně, Španďa a Róza
1. blok: Pohybovka s češtinou: Pohybovka proběhla uvnitř v jurtě. Hry se slovy souznačnými a protikladnými, starší děti vyjmenovaná slova. Dali jsme dohoromady náš pohybový materiál na vystoupení na besídce. (poznámka pro mne k besídce: Stavba slov v pohybu, je potřeba udělat tak, aby ji divák viděl… musíme ji tedy zvednout ze podlahy – třeťáci budou režiséry a budou řídit psaní i/y po souhláskách…)
2. blok: Český jazyk: Četba knihy My z ostrova Saltkrakan od Astrid Lindgrenové.
1. ročník: Č, č jako čert.
2. ročník: Slova souznačná a protikladná opakování. Pořádek slov ve větě.
3. ročník: Cecilka sama si nalepila vyjmenovaná slova do leporela vyjm. slov po B a opakovala si je.
3. blok: Matematika pro všechny ročníky s Míšou Višňou Sklenářovou. Využili jsem letitých zkušeností Míši a pokračovali v objevování krásy matematiky pomocí Hejného metody.
25. listopadu
průvodci: Eliška + Španda + Róza
Pohybovka s češtinou v jurtě. Pantomima a hry se slovy souznačnými. Jak jinak řekneš.
Český jazyk: Četba knihy My z ostrova Saltkrakan od Astrid Lindgrenové.
1. ročník: K, k jako kominík.
2. ročník: Slova souznačná.
3. ročník: Vyjmenovaná slova po L, úvod
Matematika:
Prvňáčci s Rózou objevovavali základní taje matematiky.
Druháci pracovali s příklady „autobusu“, na kterém se učíme nejen sčítat a odečítat, ale také orientaci v tabulkových schématech.
Třeťáci se posunuli při sčítání pod sebou k hlubšímu pochopení desítkové soustavy a s jistotou jsme sčítali neomezený počet čísel i s hodnotami desítek miliónů.
18. listopadu
1. blok: Pohybovka s češtinou: Hry na protiklady.
2. blok a 3. blok:
Český jazyk: Četba knihy My z ostrova Saltkrakan od Astrid Lindgrenové.
1. ročník: B, b jako bába.
2. ročník: Slova protikladná.
3. ročník: Vyjmenovaná slova po B – opakování a lepení leporela.
Matematika:
11. listopadu
Pohybovka s češtinou _ tentokrát v jurtě. Venku mrholilo, tak jsme radši zůstali u kamen. Po řádném rozhýbání, po samohláskocé sestavě, po překážkové hře jsme si zahráli na spoustu slov nadřazených, podřazených a souřadných.
2. blok: Český jazyk s Eliškou a se Španďou: Četba knihy My z ostrova Saltkrakan od Astrid Lindgrenové.
1. ročník: J, j jako jojo.
2. ročník: Slova nadřazená, podřazená a souřadná.
3. ročník: Vyjmenovaná slova po B jsne dnes dokončili! Karty jsne opravili a vyšperkovali _ příště si slepíme první leporelo!
3. blok: Matematika pro všechny ročníky s Míšou Višní a s Eliškou. Všechny děti si změřily výšku s rozpětí a porovnávaly zda jsou ra čísla stejná, které vyšší či nižší a o kolik. Porovnály jsme také s čísly z minulého měření. Potom každý pracoval v pracovním sešitěba s pomůckami. První ročník _ sčítání, cesty hřiště, vláčky. Druhý ročník _ sčítání pod sebou. Třetí ročník _ zvířátka dědy Lesoně, výstaviště atd.
4. listopadu
Už v kruhu při vítání vytleskáváme všechna jména a dělíme je na slabiky, vydupáváme je pak I po jednotlivých hláskách.
Cestou do lesa pak vymýšlíme věty a kreslime tělem znaménka, kterými je zakončujeme. Ukazujeme si, jak velké je písmeno na začátku věty, a co ty ostatní následující.
1. blok: Pohybovka s češtinou v lese. Kreslení a psaní do prostoru – všichni. Hledání první a poslední hlásky ve slově – hlavně prvňáčci, dělení a skládání slova (z toho, co už známe _ a, e, i, o, u, y a T ) a věty – vytleskávání – hlavně druháčci. Zpívané samohlásky– všcihni. Třetí ročník třídění hlásek a vyjmenovaná slova po B – tvary slovesa být – procvičování.
2. blok: Český jazyk Četba knihy My z ostrova Saltkrakan od Astrid Lindgrenové.
1. ročník: P. p jako pila.
2. ročník: Věta a slovo.
3. ročník: Vyjmenovaná slova po B – příbytek, nábytek, dobytek, procvičování a tvorba karet do leporela vyjmenovaných slov.
3. blok: Matematika v lese, spočítali jsne všechno barevné listí, vynásobili ho krásou a rozdělili si ho mezi sebou. Pan Hejný opět v tvořivém dialogu s panem Hajným. Lovu kouzel počtů zdar.
21. října
Pohybovka s češtinou v lese:
Kreslení a psaní do prostoru znaménka !,?. – všichni druhy vět – běhací hra. Hledání první a poslední hlásky ve slově – hlavně prvňáčci, dělení a skládání slova a věty – stříhání věty na slova, ( věta, která neměla mezery) –& znovu skládání _ opalování _ veta začíná velkým.písmenem a končí.,! nebo ?…_ hlavně druháčci. Třetí ročník vyjmenovaná slova po B – tvary slovesa být – procvičování.
Český jazyk: Četba knihy My z ostrova Saltkrakan od Astrid Lindgrenové.
1. ročník: T, t jako tričko, trojlístek.
2. ročník: Slovo a slovní význam.
3. ročník: Vyjmenovaná slova po B – BYDLET, OBYVATEL, BYT. Kreslení a psaní karty do leporela vyjmenovaných slov.
Matematika: Spojíme metody pana Hejného a Hajného v lese. Kromě všech možných pokladů lesa, se kterými budeme objevovat kouzla počtů, budeme pokračovat v úkolech z učebnice
14. října
Pohybovka s češtinou v lese: Tentokrat probehlo schazeni dětí rovnou venku a moc se nám to vyplatilo. Některé děti dokonce ochotně obracely drny po řádění divičáků v zázemí! Cestou lesem jsme se seznámili s druhy vět a jaké znaménko se v nich píše. Na to pak po rozcvičení navázala hra s větami a se znaménky. Po chvilce jsme nechali hrát 1. a 2. ročník dál s vrhli jsme se s 3. ročníkem na tvary sloves být a bít. Pozorovali jsme rozdíly a význam slov. Pak už pastelky, svačinka v lese, někdo si stihl pohrát a najít par hub. Cesta zpět na přestávku v zázemí.
Český jazyk Vrátili jsne se k četbě knihy My z ostrova Saltkrakan od Astrid Lingrenové, kterou jsme minulý rok nedočetli.
1. ročník: Y, y ypsilon.
2. ročník: Druhy vět.
3. ročník: Vyjmenovaná slova po B – tvary slovesa být – pokračování.
Matematika: u všech tří ročníků pokračování v úkolech z Hejného učebnice. A protože bylo pěkné počasí, pracovali jsme v lese. „Metodou Hajného“
7. října
1. blok: pohybovka s češtinou v lese: Zpívaná abeceda. Třetí ročník třídění hlásek a vyjmenovaná slova po B.
2. blok: český jazyk četba knihy Dva divoši, Ernest Thompson Seton myslíme, že děti moc nechytla. Zkusím příště přinést knihu, kterou jsme vloni nedočetli a děti to mrzelo (My z ostrova Saltkrokan od Astrid Lindgrenové).
1. ročník: U, u jako umyvadlo.
2. ročník: Věta. Dokončení z minulého týdne. Děti se věnovaly čtení a psaní psacím nevázaným písmem.
3. ročník: Vyjmenovaná slova po B – tvary slovesa být.
3. blok: Matematika s Míšou Višňou jsme měřili a počítali rozdíly. Výšku a rozpětí rukou jsme si pak porovnávali a počítali a zapisovali.
30. září
Ráno jsme vyrazili na pohybovku do lesa. Po cestě na palouček jsme se zastavili u cedule a každý ročník dostal detektivní úkol. Prvňáci mne zastavovali u písmenek, která už jsme se spolu naučili a říkali slova, která na ně začínají. Druháci hledali první 2 písmenka svého jména. Třeťáci pak slova, kde vyslovujeme ď, ť, ň, ale píše se d, t, n. Na paloučku pak postavili a zazpívali celou abecedu _ přidávali k nim písmenka vytvořená z přírodnin. Třeťáci svou abecedu pak roztřídili na měkké a tvrdé souhlásky, přiřadili kartičky s měkkými a tvrdými slabikami, a pak s celými slovy. Třídili také krátké a dlouhé samohlásky a souhlásky obojetné. Prvňáci a druháci zatím roztančili písmenka ze svých jmen a hráli hru na překážky. Nakonec si všichni zahráli pastelky, spokojeně se najedli. Vyrazili jsme zpět do zázemí.
2. blok: četba knihy Dva divoši, Ernest Thompson Seton
matematika: prvňáčci procvičí psaní číslic a budou řešit příklady z Hejného učebnice. Třeťáci sčítali a násobili, tak budou pokračovat. Podívají se i na úkoly z Hejného učebnice.
český jazyk 2. ročník: Věta. Vzali jsme do hry příběh o myšce a lvovi. Po přečtení jsme si příběh zahráli. Děti pak dostaly pracovní list s přeházenými větami. Spočítali jsme, že vět je 8, hledali jsme tu nejdelší a tu nejkratší. Počítali jsme slova ve větě. Četli slova např. ve třetí větě čtvrté slovo, v páté větě třetí slovo apod. Samostatně pak děti měly příběh seřadit, jak šel správně po sobě. Četly věty, stříhaly je, lepily a nakonec každý dle svého tempa přepisoval text nevázaným písmem Comenia script. Budeme pokračovat příští týden – opravdu se potřebujeme pořádně rozepsat.
3. blok:
český jazyk 1. a 3. ročník: S 1. ročníkem O, o jako oko. Tentokrát jsme se docela podívali na správné držení tužky a na uvolňování ruky – to u písmene O hezky jde.
Se 3. ročníkem vyjmenovaná slova po B. Začali jsme bojovkou v zázemí. Každý dostal pracovní list s obrázky vyjmenovaných slov po B (bez textu) – v zázemí pak děti hledaly stejné obrázky s textem a přepisovaly si je ke svým obrázkům. Vyvětraní pak zasedly ke stolu a vysvětlili jsme si význam každého vyjmenovaného slova po B. Nakonec je doplňovaly do textu.
matematika 2. ročník: v lese a s pomocí přírodních pomůcek jsme dál prohlubovali pochopení krokování, zejména odčítání a záporná čísla. Můžete vidět ve fotogalerii.
23. září
1. blok: pohybovka s češtinou: Tentokrát jsme na pohybovku vyrazili do lesa. Prosím zkuste děti vybavit i na možnost pohybovky v lese. Bylo by skvělé, kdybychom se ráno mohli vždy ráno aktuálně rozhodnout, jestli je dobré být v jurtě nebo radši vyrazit na pohybovku ven. Moc díky! Hodí se, když mají dobrou hezky na nožku padnoucí obuv – stejně jako když vyráží na výlet do lesa – asi nějaké pohorky? A pohodlné oblečení – ale pozor – hýbeme se, běháme, skáčeme, tančíme – tedy ať nejsou děti zbytečně moc nabalené.
V lese se energie dětí krásně rozprostřela – ty divočejší i ty jemnější tam měly svůj prostor. Rekce na hudbu, variace běh / štronzo, výkopy a skoky, kreslení a psaní do prostoru. Hledání první a poslední hlásky ve slově, dělení slova na hlásky a slabiky – vytleskávání. Zpívaná abeceda – hledání svého písmenka v přírodě – skládání abecedy na kartičkách a abecedy z přírodnin. Pastelky.
2. blok: četba knihy Dva divoši, Ernest Thompson Seton
matematika 1. a 3. ročník: Prvňáci procvičovali psaní číslic. Pracovali v jurtě a soustředili se na úkoly z Hejného učebnice.
český jazyk 2. ročník: Věnovali jsme se tématu Písmo a abeceda. Celou abecedu děti pěkně pověsily na šňůru, pak pojmenovávaly obrázky, jejichž názvy ale zákeřně začínaly všechny na B, naučili jsme se tedy jak na řazení slov podle abecedy – když mají první písmenko stejné… Někdy jsme došli až ke třetímu písmenku, než se dalo určit, které z nich bude v abecedě dříve. Papír s obrázky jsme rozstříhali, seřadili podle abecedy a nalepili do skicáků. Pak jsme jednotlivá slova psali pěkně na linky s kytičkou – potrénovali jsme tedy i psaní.
3. blok:
český jazyk 1. a 3. ročník:
S 1. ročníkem I, i jako indián.
Nejdříve vždy práce v sešitě Kreslím tvary – tam si děti vždy potrénují správný úchop tužky při uvolňovacích cvičeních.
Po té si prstíkem několikrát vyzkouší obtáhnout – osahat si velké písmeno formát A4, to pak ve správných tazích píší několikrát různými pastelkami. To samé pak s malým písmenem psacího nevázaného písma comenia script.
Následuje práce v pracovní učebnici Písmena s písničkou – hledáme, kde ve slovech je dané písmeno, píšeme a řešíme různé úkoly. Nakonec práce v písankách 1 a 2 procvičujeme psaní.
Na závěr pak skládání vějířů slov.
Se 3. ročníkem slova příbuzná – nejdříve jsme si v kruhu poskládali pár slov, která měla stejný kořen – přidávali jsme k němu různé předpony a přípony a sledovali, jak se mění jeho význam. Po té pracovní list z učebnice Rubínky a práce v pracovních sešitech. Pozor u většiny dětí v tomto ročníku stále pracujeme na správném držení pera / tužky.
matematika 2. ročník: Pracovali jsme v jurtě a soustředili se na úkoly z Hejného učebnice.
16. září
1.blok: pohybovka s češtinou: Kreslení a psaní do prostoru _ každý sám sve krestni jméno, pak vedenía následování _ vede ten, kdo máve jmene 3 písmena, ostaní ho následují, pak 4, 5 až dokonce 9. Hledání první a poslední hlásky ve slově, dělení slova na hlásky a slabiky – vytleskávání. Zpívaná abaceda. Skládání abededy. 3. ročník rovnou třídění hlasek na měkké, tvrdé a obojetné _ přiřazování skov s měkkými a tvrdými slabikami.
2. blok: četba knihy Dva divoši, Ernest Thompson Seton
matematika: 1. ročník: Dokončili jsme počítací korálky, seznámili jsme se s učebnicí Hejného metody.
3. ročník: Počasí nám přálo _ vyrazili jsme tedy do lesa a stavěli z dřívek spojené čtyřúhelníky a násobili obsah. Podívali jsme se i do učebnice.
český jazyk 2. ročník: Písmo a abeceda. Doplňovačka chybějících písmen v abeceda, řazení slov podle abecedy, psaní malých a velkých písmen nevázaným písmem.
3. blok: český jazyk 1. a 3. ročník: S 1. ročníkem E, e jako elektřina. Se 3. ročníkem opakování psaní i/í a y/ý po měkkých a tvrdých souhláskách _ individuálně jsne se zamerili na procbičovàni toho, co kdo potřeboval (nové věci až po stmelováku).
matematika 2. ročník: vyrazili jsme do lesa sčítat, násobit a dělit se smrkovými šiškami, seznámili jsme se s učebnicí Hejného metody.
9. září
Naši průvodcovskou dvojici Eliška, Španďa posílila na český jazyk a matematiku asistentka Rozálie Salay.
1. blok: pohybovka s češtinou: Kreslení a psaní do prostoru. Hledání první a poslední hlásky ve slově, dělení slova na hlásky a slabiky – vytleskávání na ruce, bušení do země, skoky, ťukání apod. Práce s pomůckami.
2. blok: četba knihy Dva divoši, Ernest Thompson Seton
matematika 1. a 3. ročník: venku v lese!
Se třeťáky jsme při matematice dělali sčítací trojúhelníky. Na ně si nejdříve lese nasbírali vlastní materiál (větvičky a šišky). Když byly trojúhelníky úspěšně postaveny, tak si děti prvně řešily své individuální příklady, a pak se rozdělily do dvojic a příklady si navzájem zadávaly. Šlo jim to moc hezky a ve dvojicích krásně spolupracovaly (Františka + Ondra a Florian + Karolínka). Příští týden dodám i foto.
Prvňáčci s klidem a pohodou, ve stínu lesa se Španďou vyráběli počítadla, na které si sami nalámali větvičky.
český jazyk 2. ročník: Opakování učiva 1. ročníku: Skládání slov z přeházených písmen a slabik, skládání vět z přeházených slov a řešení rébusů. Měli jsme pro sebe celou jurtu, takže opravdu paráda. Každý měl svůj stůl, na zemi nam vznikla dvě stanoviště z písmen a drihe ze slabik. Kdo potřeboval, mohl si zajít pro pomůcku, aby se mu lépe skládalo dané slovo.
3. blok: český jazyk 1. a 3. ročník: S 1. ročníkem jsme dokončili čtení a psaní A jako anděl / a jako ananas.
Se 3. ročníkem jsme zkontrolovali práci z minulého týdne _ psaní i/í a y/ý po měkkých a tvrdých souhláskách. Velmi doporučuji i procvičování doma. Pak kazdy dostal práci na míru a procvičoval to, co bylo třeba.
matematika 2. ročník: Druháci v lese počítali listy na stromech a učili se odhadnout násobky listů na celém stromě. Také jsme si stavěli sčítací pyramidy z větviček.
2. září
pohybovka s češtinou – poprázdninové rozhýbání -všechny ročníky najednou. Za doprovodu kytary.
četba knihy Dva divoši, Ernest Thompson Seton
matematika: první školní den s matematikou se seznámíme navzájem a taky se systémem jakým budeme pracovat. Kromě Hejného metody se zaměříme na výuku venku s tím, co nám nabízí okolí. Budeme se tudíž pohybovat, hrát tematické hry, a vyrábět si názorné pomůcky přímo venku. Budeme tak v průběhu roku kombinovat pobyt venku s jurtou, také podle počasí. Prvním projektem venku bude výroba počítadla s korálky vyrobenými z bezových větviček. Těším se na kombinaci matematiky s pohybem po lese, a objevování hravé formy výuky.
český jazyk: Ve druhém bloku po přestávce si nejdříve k kruhu společně posedíme nad knihou. Pak mají český jazyk druháci – nejdříve jsme na šňůru pověsili celou abecedu (písmo Comenia script), abychom si připomněli všechna písmena. Po té jsme si rozdali pracovní sešity a seznámili se skřítkem Kvítkem, který nás sešitem bude letos provázet. Následovala společná četba – hledání začátku a konce vět, počítání slov ve větě, orientace v textu.
Ve třetím bloku pak český jazyk mají prvňáci a třeťáci. Zatímco prvňáci podepisovali své pracovní sešity a učebnice, třeťáci skládali abecedu a následně ji třídili na samohlásky krátké a dlouhé, souhlásky měkké, tvrdé a obojetné. Řadili k nim slova s měkkými a tvrdými slabikami, u obojetných jsme si řekli, že to je právě to naše hlavní téma pro třetí ročník. Psaní i /í a y/ ý si pak procvičili s pracovními listy Rubínka. Abychom se mohli posunout dál k vyjmenovaným slovům, je opravdu zapotřebí, aby děti rozuměly psaní i/í a y/ý po měkkých a tvrdých souhláskách. Prosím procvičujte doma s dětmi, ať máme na co navazovat.
Prvňáčci si do češtinového deníku mezitím stihli nakreslit i svou úvodní deníkovou stranu. Po té jsme se vrhli už na samotnou grafomotoriku v sešitě Kreslím tvary, hned na to jsme vykreslili naše první duhové písmeno A jako anděl a a jako ananas na velký formát A4 – vystříhali jsme si je a nalepili do skicáku. Na závěr jsme v pracovní učebnici Písmena s písničkou objevili ukolébavku Spi děťátko spi, kdo ji znal, zpíval. Všichni jsme v ní pak vyhledali několik A jako anděl. Po té už jsme se vrhli na čtení genetickou metodou – v našich prvních slovech jsme zase hledali a do správné kolonky zapisovali A, počítali jsme písmenka ve slovech.
Pak už jen společný úklid celé jurty a závěrečné kolo, loučení s pražáky, postupné loučení s místňáky.
